ABSTRACT
A atual política de saúde no Brasil e as recomendações das Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduação em Saúde apontam para a necessidade de transformação das práticas e enfatizam as ações de promoção de saúde e prevenção de doenças. Nesse contexto, os estudantes da Faculdade de Medicina de Marília (FAMEMA), por meio do método ativo de ensino-aprendizagem, atuam em cenários que favorecem o desenvolvimento de tais ações. Com este estudo de abordagem qualitativa, tem-se como objetivo analisar a percepção de adolescentes que participaram de um grupo de educação em saúde em uma Unidade de Saúde da Família (USF), no distrito de Padre Nóbrega, município de Marília, Estado de São Paulo, com a abordagem do tema "sexualidade" e a realização de trabalhos manuais. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevistas com dez adolescentes. Os dados foram analisados pelo conteúdo, na modalidade temática. Foram selecionadas três temáticas: falta de oportunidade de conversar sobre sexualidade, o grupo como espaço de convivência e aprendizado e a necessidade da continuidade do grupo. Embora a compreensão da sexualidade seja um processo fundamental para a formação do indivíduo, as instituições de saúde e as escolas não têm desenvolvido eficiente e sistematicamente ações de educação em saúde. Acredita-se que essas ações somente serão incorporadas na prática à medida que os profissionais das áreas da saúde e educação, desde a sua formação acadêmica, forem capacitados para desenvolvê-las.
The current health politics in Brazil and the National Course Guidelines of the Health Education Courses point to the need of transformation of the practices and emphasize the actions of the promotion of health and disease prevention. In this context, the students of the University of Medicine of Marilia (FAMEMA), by means of the active teaching/learning method, act in scenarios that favor the development of such actions. The aim of this qualitative approach study has to analyze the perception of adolescents that participated in a health education group at a Family Health Unit (FHU) in the district of Padre Nobrega, in the municipal district of Marilia, in the state of Sao Paulo, where the theme of sexuality was approached and handicraft was performed. The collection of data was accomplished by interviews with ten adolescents. The data were analyzed through thematic modality, content analysis. Three thematic were selected: lack of opportunity to talk about sexuality; the group as a space of coexistence and learning; and the need of the continuity of the group. Although the understanding of sexuality be it a fundamental process in the formation of the individual, the health institutions and schools haven't efficient and systematically developed actions of health education. Believe it that those actions will only be incorporated in practice as health and education professionals, starting from his/her academic education, are qualified to develop them.
La actual política de salud en el Brasil y las recomendaciones de las Directrizes Curriculares Nacionales del Cursos de Graduación en Salud apuntan para la necesidad de la transformación de las prácticas y enfatizan las acciones de promoción de la salud y prevención de enfermedades. En este contexto, los estudiantes de la Facultad de Medicina de Marília (FAMEMA) por medio del método activo de la enseñanza-aprendizaje actuan en escenario que favorecen el desenvolvimiento de tales acciones. Este estudio del abordaje cualitativa tiene por objetivo analizar la percepción del adolescentes que participaron de uno grupo de educación en salud en una Unidad de Salud de la Familia (USF), en el distrito de Padre Nóbrega, municipio de Marília, estado de São Paulo, con la abordaje del tema sexualidad y la realización del trabajos manuales. La coleta de datos fue realizado por entrevistas con diez adolescentes. Los datos fueran analizados con la análisis del contenido, en la modalidad temática. Fueram seleccionadas tres temáticas: falta de oportunidad de charlar sobre sexualidad; el grupo como espacio de convivencia y aprendizaje; y la necesidad de la continuidad del grupo. Aunque, la comprensión de la sexualidad sea uno proceso fundamental a la formación del indivíduo, las instituciones de salud y las escuelas no tiene desarrollado eficiente y sistemáticamente acciones de educación en salud. Acreditase que esas acciones solamente serán incorporadas en la práctica la medida que los profisionales de las areas de la salud y educación, desde su formación académica, fueren capacitados para desarrollar ellas.